Reaalkooli kolmas rahvusvaheline konverents 13. ja 14. septembril toimus Tallinna reaalkoolis koostöös Eesti teadusagentuuriga juba kolmas rahvusvaheline reaal- ja loodusteadusliku hariduse konverents õpetajatele, ülikooli […]
Ühtsete ülesannetega põhikooli lõpueksamid annavad hea ülevaate õppetöö tulemuslikkusest kogu riigi ulatuses. Nende kaotamine suurendaks kääre koolide taseme vahel, kaotaks tulemuste riikliku analüüsi ja […]
Reaalkooli rahvusvahelise hariduskonverentsi külalised said lähemalt tutvuda geoinformaatika õpetamisega Tallinna reaalkoolis. Kõigepealt tutvusid külalised geoinformaatika valikkursuse kaardinäitusega, kuhu olid koondatud viimase kolme õppeaasta õnnestunumad […]
Tallinna reaalkooli kolmandal rahvusvahelisel hariduskonverentsil töötasid vabatahtlike tõlkidena gümnasistid Laima Šusta, Paul Mark Tammiste, Hubert Hakk, Kristjan Nork, Marek Talv, Kevin Sults, Joonas Richard […]
Reaalkooli rahvusvahelisel hariduskonverentsil andsid ülevaate reaal- ja loodusteadusliku hariduse arengust Venemaal Moskva 1231. kooli ning Peterburi 639. ja 334. kooli õpetajad. Venemaa õpetajad rääkisid […]
Tallinna reaalkooli kolmandal rahvusvahelisel reaal- ja loodusteadusliku hariduse konverentsil pakuti bioloogiaõpetajatele mõndagi põnevat. Õpetaja aeg on väga väärtuslik ja seetõttu tahab igaüks, et osalemine […]
Reaalkooli konverentsil küsiti, Miks me kuuleme haridusdebattides peamiselt arvamusi, uskumusi ja isiklikul kogemusel põhinevaid väiteid, mitte aga teadus- ja tõenduspõhiseid argumente. Haridusel on ikka […]
Miks jäävad õpetajad kooli vaid lühikeseks ajaks? Kui palju mõjutab lahkumist palk? Kas spetsialist ei võiks olla poole kohaga õpetaja? Miks on tehnoloogiaringid projektipõhised? […]
Kompetentsikeskus koordineeriks koolide ja ettevõtjate koostööd ning aitaks õpilasi tööturule sisenemiseks ette valmistada. Rahvusvahelise hariduskonverentsi raames toimus 13. septembri õhtupoolikul reaalkooli ja Eesti teadusagentuuri […]
Õppekava arendamisel oleme pidanud vajalikuks aimata ja mõtestada oskusi, teadmisi ja vilumusi, mis on vajalikud veerand- või poolsajandi pärast. Reaalkooli esimese kooliastme õppekavas on […]
