Обзор статей «Учительской газеты» от 11 октября 2019

11. okt. 2019 - Обзор статей «Учительской газеты» от 11 октября 2019 kommenteerimine on välja lülitatud

Нерассказанная история про вовлекающее образование

Идея вовлекающего (инклюзивного) образования великолепна, однако она не работает, поскольку школы к ней не готовы. Так считает Юлия, сыну которой пришлось во время учёбы в основной школе постоянно бороться и самоутверждаться. Все эти годы мать находилась под давлением со стороны руководства учебного заведения – уведите своего инакового ребёнка в другую школу.

В Эстонии насчитывается почти 265 тысяч (22%) школьников с особыми образовательными потребностями. 87,7% из них учатся в обычных школах в условиях вовлекающего образования.

Учителя года всплакнули, но и порадовались

5 октября в Йыхвиском концертном зале на гала-мероприятии «Учитель года: Эстония учится и благодарит» были объявлены имена победителей в двенадцати категориях. «Учительская газета» выяснила у трёх лауреатов премии, какие факторы и личные качества помогли им стать отличными учителями и что бы они посоветовали своим молодым коллегам.

Учитель биологии Тартуской гимназии им. Яана Поски Лаури Мялло, удостоившийся титула «учитель гимназии 2019 года», полагает, что в педагогике придумать нечто совершенно новое невозможно – она существует ещё с античных времён. По его мнению, учителям стоит искать способы применения уже существующих знаний и методов, чтобы нынешние ученики прислушивались к ним и научились быть самостоятельными. Для учителей важным навыком является умение осовременивать уже имеющиеся педагогические приёмы, и заниматься этим приходится каждый день. Например, школьники больше не в состоянии читать многостраничные тексты, зато могут воспринимать информацию на экранах электронных устройств. Именно поэтому педагогам и стоит придумать способ, каким образом использовать это в своей работе.

Выучиться на педагога нельзя – этот навык приобретается во время работы. Овладеть профессией учителя можно только опытным путём.

Уровень цифровой грамотности: сильные и слабые стороны

Стали известны результаты проведённых в апреле уровневых работ по цифровой грамотности. Выяснилось, что школьники довольно хорошо разбираются в том, что такое цифровая безопасность, зато хуже справляются с обработкой информации. Тяжелее всего всем возрастным группам давалось создание контента. Проще всего двенадцатиклассникам было выполнять задания по выявлению у них навыков общения.

Тартуская частная школа ищет новые подходы к подросткам

С 1 сентября этого года учащиеся 7-9-х классов Тартуской частной школы учатся в отдельном здании. В прогимназии под названием ProTERA расположены не только новые помещения, учитывающие потребности тинейджеров. В ней также преподают по-другому ради поиска индивидуального подхода к каждому ученику.

Вместо уроков труда в этой школе обучают умениям – каждый школьник выбирает один навык, который он должен будет освоить за полгода. В одной группе обучаются дети из седьмых, восьмых и девятых классов. Обучение навыкам происходит в сотрудничестве с Центром профессионального образования, Художественной школой и Тартуским университетом. Раз в неделю в течение полутора часов школьники могут поучиться строительству и деревообработке, механике и поварскому искусству, графическому дизайну и цифровым навыкам в социальных СМИ, предпринимательству и защите государства, текстильному искусству и оказанию первой помощи, моде и дизайну. Всего направлений девять. Через полгода учащиеся выбирают себе новую стезю, а за три года они успевают приобрести опыт работы в шести сферах.

Об «индексе крутящихся дверей» в сфере образования

Высокий коэффициент текучести кадров – наиболее привычный синоним этого показателя, у которого есть как сильные, так и слабые стороны. По мнению директора Таллиннской 32-й школы Маарьи Мериган, которая была удостоена титула «руководителя учебного заведения 2019 года», невозможно и даже бессмысленно пытаться установить возрастной ценз для педагогов.

«Я считаю, что руководство любой школы должно само самым тщательным образом проанализировать причины текучести кадров», – уверена она, допуская при этом, что в XXI веке не каждый уход сотрудника к конкурентам следует воспринимать как текучесть кадров.


Comments are closed.