Videoõps tuleb appi!
Videointervjuud Videõpsi kirjanduse ja bioloogia kursuste loojatega.
Kas on võimalik ühildada õppematerjalid ja hariv meelelahutus? Just seda proovib teha Youtube’i kanal Videoõps. Saanud inspiratsiooni ingliskeelsetest Youtube’i hariduskanalitest ning Kristo Siia ajaloovideote menust, on nüüd ette võetud kirjandus, bioloogia ja teised ained.
Videoõpsi tegijad rõhutavad, et ükski video ei asenda magistrikraadiga õpetajat. Video on toetav materjal, pigem võib seda võrrelda õpikupeatükiga. Õpetaja saab kasutada seda iseseisvaks tööks, häälestamiseks või kinnistamiseks. E-koolikoti või Mastery toel saab videoloengutele lisada interaktiivse kihi, mis annab iseseisval õppimisel õpilasele kiiret tagasisidet.
Videoõpsi kirjanduse ja bioloogia videote sarjad on kõigile Eesti üldhariduskoolidele kättesaadavad tänu toetusele Euroopa Sotsiaalfondi meetmest „Kaasaegse ja uuendusliku õppevara arendamine ja kasutuselevõtt“.
Kirjanduse videoõps
Videoõpsi kirjanduse videote teemal räägivad Joosep Susi, Merilin Aruvee ning projekti eestvedaja Kristo Siig. Kirjanduse sari püüab anda noodivõtme kirjandusteoste analüüsimiseks ja tõlgendamiseks ning nügida õpilast põnevate eesti kirjanduse teoste poole.
Bioloogia videoõps
Videoõpsi bioloogia videote teemal avaldavad oma mõtteid videote autorid Ott Maidre ja Kadri Mettis. Neid küsitleb projekti eestvedaja Kristo Siig. Bioloogia sari seob gümnaasiumi I kursuse teemasid päris elu ja tervisliku toitumisega. Bioloogid rõhutavad, et Videoõps on eelkõige toetav materjal, mida saab õpetaja kasutada iseseisvaks tööks, häälestamiseks, kinnistamiseks jne.
Vaata ka https://www.youtube.com/@Videoops
Videoõps praegusel kujul toob kooli HARIMATUST!
Kognitiivse psühholoogia üks põhireegel on – nägemine võtab vangi!
Selle “viljad” on meil käes juba Powepointi kasutamisega… Aga temast ei loobuta, sest ta koondab klassi-auditooriumi tähelepanu. Ja see ongi mõne õpetaja ülim EESMÄRK tunnis. Tegelikult tuleks teada, kuidas materjal SALVESTUB paremini õpilase PÜSIMÄLUS ja kuidas mälus olevat materjali kasutada MÕTLEMISOPERATSIOONIDES – õpilase mõtlemise arendamiseks …
Kõige ohtlikum on vaid TAJUMISEKS esitatav materjal – arengu surm!