Go-Lab on kasutusvalmis
Tartu ülikooli haridusteadlased osalesid maailmas kõige laialdasemate võimalustega uurimusliku õppe keskkonna Go-Lab väljaarendamisel. Go-Lab on ennast tõestanud ja loodetavasti leiab tee ka iga Eesti […]
Kaido Kikkas: Hea õppejõud on sangviinik, võib-olla isegi natuke artist
Intervjuu ilmus TalTechi ajakirjas Mente et Manu. IT kolledžis kursust „Infotehnoloogia eetilised, sotsiaalsed ja professionaalsed aspektid“ andvat Kaido „Kakk“ Kikkast on nimetatud aasta õppejõuks […]
Õpetajatöö valu asendub võluga, kui teame, kuidas laps õpib
Metakognitiivsete õpioskuste õpetamine pole Pärnu Vanalinna põhikooli õpetaja Kriste Talvingu ainetundides ühekordne õpistrateegiate tutvustamine, vaid õppeprotsessi lõimitud tegevus. Selle tulemusena suudavad õpilased teadlikult õppida […]
Kas Kahoot on õppimine või ajaviide?
Arvame, et digivahendid muudavad iga tunni huvitavamaks, kuid tegelikult pole me seda uurinud ja tõestanud, ütleb Tartu ülikooli haridusteaduste instituudi haridustehnoloogia dotsent Mario Mäeots. […]
EHA – eestikeelne haridusteaduste ajakiri
Ülikooli ülesanne on edendada omakeelset haridust, teha teadust ja tagada rahvuslik haritlaskond riigi jaoks. Et aidata neid ülesandeid täita, on Tartu ja Tallinna ülikooli […]
Üliõpilaste pedagoogilist praktikat juhendavate õpetajate kaksikroll koolis
Õpetajal, kes lisaks oma igapäevatööle ehk laste õpetamisele juhendab koolis üliõpilaste pedagoogilist praktikat, on täita kaks rolli. Toimetulek nendes rollides eeldab oskust siduda õpetamise […]
Roboteid arendav Eesti teadlane pälvis suure stipendiumi
Prantsusmaal robootika ja arvutiteadustes karjääri tegevat Eesti naisteadlast Anastasia Bolotnikovat tunnustati mainekas L’Oréal ja UNESCO programmis 15 000 euro suuruse auhinnaga. Selle abil on […]
20 aastat informaatikaõpet Haapsalus
Haapsalu on juba 21 aastat olnud lisaks kõigele muule heale ka ülikoolilinn. Tallinna ülikooli Haapsalu kolledžis on läbi nende aastate õpetatud eri tasemel mitmeid […]
Lapse õppimine ja õppimise toetamine
Et vastata küsimusele, kuidas õpetaja oma tegevuse kaudu laste õppimist toetab, tuleb kokku leppida selles, kuidas õppimist määratleda. Kogemuse vahendusel kujunevad õpiprotsessis õppija tegevusvõimes […]
Õppimine ja õpetamine tulevikus
24. oktoobril tähistati Tallinna ülikoolis saja aasta möödumist õpetajakoolituse algusest Tallinnas konverentsiga „Igaüks võib õppida õpetajaks“. Õpetaja professionaalsuse tähendus on palju muutunud ja muutub […]