Tondi kool uueneb
Tallinna Tondi kooli õpilased alustasid tänavust õppeaastat uues nüüdisaegses koolimajas. Ka õppetöö korraldus on muutunud. Kokku õpib Tondi koolis lihtsustatud riikliku õppekava kolmel õppetasemel – […]
Kuidas mõjutab nutiseadmete kasutamine õpilaste vaimset tervist?
Tartu ülikooli psühholoogia instituudil on käsil mahukas uuring, kus vaadeldakse nutitelefoni ja sotsiaalmeedia problemaatilise kasutamise seost meeleolu- ja ärevushäirete sümptomitega. Uuringut aitavad teha psühholoogia […]
Röövikust liblikaks ehk Milline võiks olla uus kaasav haridus?
Sadade teadusuuringutega on välja selgitud, et igal inimesel on kolm põhilist psühholoogilist vajadust ehk heaolu jaoks vajalikku tingimust. 1. Autonoomiavajadus – tunne, et ta toimib […]
Laager aitab erivajadusega lapse perel hoolduskoormusest puhata
2015. aastal kuulutas sotsiaalkindlustusamet Euroopa sotsiaalfondi toel välja hanke raske ja sügava puudega lastele tugiteenuste pakkujate leidmiseks. Viis aastat kestnud projekt lõpeb aasta lõpus. […]
Edukas lasteaialogopeed peab olema nii meeskonnatöötaja kui diplomaat
Aasta tugispetsialist 2019, 26-aastase tööstaažiga logopeed Larissa Tsõganova töötab Narva Tarekese lasteaias. Ta teab, kui oluline on, et ükski laps ei jääks omapäi, ja […]
Millest sõltub HEV-lapse toetamine tavarühmas?
Teoorias tähendab kaasav haridus seda, et erivajadusega lapsel on õigus käia kodulähedases lasteaias ja saada seal oma arenguks parimat vajalikku tuge. Praktikas siiski kõik […]
LÕK-koolid: kas liigne luksus või tõsine vajadus?
Riigi suund on kaasav haridus ja suurem osa erivajadusega õpilasi õpibki kodulähedases koolis. Mis saab riigile kuuluvatest väheneva õpilaste arvuga lihtsustatud õppekava koolidest, kuhu […]
Valmivad töövahendid erivajadusega õppijate sotsiaal-emotsionaalsete oskuste hindamiseks ja arendamiseks
Lõpusirgele on jõudmas rahvusvaheline projekt SEC4VET (Social-Emotional Competencies for Vocational Education and Training) ehk kognitiivsete häiretega noorte sotsiaal-emotsionaalsete oskuste hindamine ja arendamine kutseõppes. Eesti […]
Kuidas erivajadusega õpilased distantsõppega hakkama saavad?
Statistika järgi on iga viies põhikooliõpilane Eestis erivajadusega. Valdav osa neist, üle 80% õpib tavakoolis. Kuidas nad distantsõppega hakkama on saanud? Emmaste põhikooli sotsiaalpedagoog […]
Masingu kool oli eriolukorraks valmis juba mitu aastat
Selle mõtiskluse ilmumise ajaks on distantsõpe Eesti koolides kestnud neli nädalat. On ilmunud arvamusartikleid, peetud veebiseminare, jagatud omajagu näpunäiteid. Lisan kogu riigis käivale arutelule […]