Похороны дружбы

Что делать, если в классе возник острый конфликт, имеющий явный оттенок школьной травли? В рубрике «Дилемма» «Учительской газеты» советами на эту тему делится публицист и редактор центра этики Тартуского университета Тийа Кыннуссаар.

До сих пор парни из 8Б класса неплохо ладили между собой. После уроков они ходили вместе в кино, на дни рождения друг друга, ели гамбургеры. В какой-то момент у одного из них возникли чувства к девочке, которую лидер класса и несколько его друзей недолюбливали. После уроков эту парочку частенько видели вместе. Дружба между парнями прекратилась.

Чтобы наказать друга-«предателя», однажды утром парни пришли в школу пораньше, чтобы организовать в столовой «похороны дружбы». На стол поставили портрет друга в чёрной рамке, а рядом – свечу с траурной ленточкой. На фоне играл Бах. Идею парни позаимствовали из одного ролика на Ютубе, в котором молодые люди из колледжа организовали для своего друга «похороны холостяцкой жизни» в юморном стиле, на которых выступали в память о «дорогом усопшем» со смешными речами.

На объект же троллинга, ничего не знавшего о ютубовском ролике, «похороны дружбы» произвели болезненное впечатление – он почувствовал себя отверженным объектом для издевательств. Глубоко опечаленный произошедшим отец обратился в молодёжную полицию. Инцидент увенчался грандиозным скандалом, в который были вовлечены как ученики, руководство школы, классная руководительница, родители, молодёжная полиция, так и психолог.

Возможность выбора для классного руководителя

Это была неудачная шутка парней. Они не являются плохишами. Поскольку моральное развитие продолжается до конца пубертантного периода и в этом возрасте молодые люди ещё не совсем зрелые, то я не была бы излишне строгой. Пообщалась бы, прежде всего, с руководителями школы и представителями молодёжной полиции, убедив их в том, что мы имеем дело не с систематическими издевательствами, а с единичной глупой и каверзной шуткой, а также с вошедшими в раж клоунами. Потом я бы поговорила с отцом жертвы и попыталась бы убедить его в том, что до сих пор парни ведь неплохо ладили друг с другом. Попыталась бы помириться с ним, поскольку девять-то классов его сыну нужно всё же закончить. Затем я бы пообщалась с «гениями юмора» и сказала бы им, что ни у кого нет права вмешиваться в личную жизнь других людей и что подобные «шутки» могут причинить неимоверную боль. В самом конце я предприняла бы попытку помирить парней между собой, организовав для них какое-нибудь совместное предприятие.

Подобное поведение квалифицируется как грубая школьная травля и оно достойно строгого наказания. Как этим молодым людям разобраться, что можно, а что нельзя, если мы сами им это не растолкуем? Подобные происшествия как раз и склоняют подростков к совершению самоубийства. По этой причине я полностью согласна с тем, что отец обратился в молодёжную полицию. Парней стоило бы немного припугнуть, чтобы подобные инциденты не повторялись. Серьёзное собрание с участием виновников происшествия, руководителей школы и молодёжными полицейскими должно дать им ясно понять, что подобное поведение недопустимо.

Неудачная шутка

Учитель берёт на себя роль посредника и примирителя. Для него важны как отношения между детьми, так и хорошая репутация школы. Будучи классным руководителем, он берёт большую ответственность за решение проблемы на себя, что потребует от него проведения дополнительной работы и отдельных переговоров. Однако он не должен спрашивать у обидчиков, почему они так поступили и как теперь чувствует себя их жертва. Весьма вероятно, что со временем напряжение спадёт, но самим детям нужно оставить небольшое право голоса при решении конфликта.

Грубая школьная травля

Не исключено, что организовавшие «похороны дружбы» затаят на свою жертву злобу, поскольку они сочтут реакцию взрослых избыточной, а отношения внутри класса не восстановятся.

Здесь основной ценностью будет являться чувство справедливости, а также ответственность учителя. В то же время будет проигнорирована автономия учеников и свобода распоряжаться собственной жизнью. К тому же, не будет воспитываться чувство ответственности за свои поступки и умение заглаживать вину за допущенные ошибки.

А как бы в подобной ситуации поступили вы, будь вы классным руководителем? Учителя и ученики могут попробовать свои силы при решении сложных ситуаций, поиграв в эстоноязычные симуляционные игры на сайте https://www.eetika.ee/et/arendus/koolitus/mang

Перевёл Жан Прокошин