Профессор ТУ: система профессиональной подготовки специалистов абсурдна
На конференции, организованной Фондом профессиональной квалификации Kutsekoda, профессор Тартуского университета Марью Лауристин сравнила рынок труда и сферу образования с двумя заводами, один из которых производит ключи, а второй – замочные скважины, которые один к другому совсем не подходят.
Журналист «Учительской газеты» Райво Юурак пишет, что в конференции под названием «Система профессиональной подготовки 20: что, опять перемены?» приняло участие более полутысячи предпринимателей и специалистов из государственных учреждений, вузов, училищ и профессиональных объединений, которые на протяжении последних двадцати лет занимались разработкой системы профессиональной подготовки в нашей стране.
По мнению выступившей на конференции Марью Лауристин, зачастую школьные учебные программы весьма искусственно подогнаны под профессиональные стандарты. Об этом свидетельствует проявляемое работодателями недовольство как гимназиями, так и училищами и вузами – между образованием и работой якобы простирается глубокая бездна. Даже пожизненное обучение не состыкуется с потребностями рынка труда, поскольку взрослые люди, как правило, изучают то, что им нравится, и там, где работает самый красивый преподаватель и т.д., а не то, что повысило бы их профессиональную квалификацию.
Как решить эту проблему? В качестве одной из возможностей Лауристин предложила заниматься подготовкой специалистов прямо на месте их будущей работы, поскольку именно такой подход поможет «ключу» войти в «замочную скважину». Обучение на месте работы означает менторство, а за менторами, уверена профессор, и есть будущее школы нового типа.
Выпускаясь из общеобразовательной школы, ученик мог бы также приобрести определённый опыт работы и у него должна быть возможность сдать квалификационный экзамен. Нам нужно т.н. безшовное образование, то есть слияние общего и профессионального образования с образованием по интересам, подчеркнула Лауристин.
Чем общеобразовательная школа должна наделить учащегося? Цифровыми навыками, знаниями в области культуры, умением общаться, достойной манерой поведения, ценностными ориентациями и пр. Это и есть «основа для торта», на которую в будущем можно будет добавить необходимые трудовые навыки, отметила профессор ТУ.
Она задалась вопросом, как люди будут работать в будущем, и предположила, что исчезнет чёткая граница между работой и отдыхом, домой и местом работы. Темп учёбы увеличится. К примеру, на продавщицу можно будет выучиться за три месяца вместо трёх лет. Больше внимания будет уделяться конкретному ученику в конкретной рабочей среде. Направив на ключ и замочную скважину телескоп, будет очень тяжело подобрать одно к другому, если же глядеть на них своими глазами, то всё получится, пояснила Лауристин.
Помимо прочего, своими глазами и с близкого расстояния профессор изучала также тему профессионального стандарта учителя. В итоге она пришла к выводу, что в Эстонии следует распрощаться с привычкой выстраивать громоздкие и основательные системы на немецкий манер. Профессиональный стандарт оказался настолько основательным, что даже ввергнул Марью Лауристин в отчаянье. Ознакомившись с ним, она узнала, что не подходит на должность преподавателя, несмотря на то, что занимается этим ремеслом уже более полусотни лет, была автором учебных программ и студенты довольны качеством её работы. Тем не менее, опытный преподаватель на 70% не соответствует требованиям профессионального стандарта учителя. В лучшем случае, она могла бы провести в школе один урок обществоведения, причём не в роли учителя, а просто как интересный человек. Лауристин отметила, что настолько закрученный и подробный стандарт – это парадокс, потому как именно у педагога должно быть больше всего свободы. На самом деле, даже профессиональный стандарт оператора харвестера гораздо проще, считает она.
Лауристин привела ещё одно яркое сравнение, заявив, что отправка ребёнка в школу более не должна походить на службу в армии: вот это твой офицер, здесь ты будешь стоять в строю вот с этими гавриками, а с теми, кто будет отставать от других, будут заниматься отдельно. Будущее за персональным и групповым обучением, подчеркнула Лауристин.
Перевёл Жан Прокошин